En el mes de septiembre de 2014 enviamos al gobierno de la Municipalidad del Partido de General Pueyrredón en Argentina un borrador con propuestas.

Se trataba de propuestas de eficiencia energética y de mayor uso, fomento y desarrollo de la energía solar en el ámbito municipal.

Creemos que puede servir de referencia a aquellos municipios que no están aprovechando su recurso solar y desean comenzar a hacerlo.

Las propuestas contemplan los siguientes supuestos / premisas:

I) Evaluación económica (inversión inicial, ahorro anual y plazo de recupero de la inversión) de las medidas de eficiencia energética a aplicar y de los sistemas de energía solar a incorporar.

II) Fomento de la eficiencia energética y de la energía solar para el mejoramiento de la calidad medioambiental, desarrollo de un nuevo sector económico y creación de nuevas fuentes de trabajo en el Partido.

III) Participación de los sectores académico, empresarial e institucional.

1.1) Propuestas de Eficiencia Energética

1.1.1.) Auditar los edificios públicos para detectar aspectos en los que se puedan aplicar medidas de eficiencia energética.

1.1.2) Relevar edificios públicos cuyas azoteas puedan aprovecharse para instalar colectores solares térmicos y módulos solares fotovoltaicos.

1.1.3) Relevar instalaciones en las que se hace un intensivo de la iluminación (más de 8 hs / día) para evaluar sustitución por luminaria led, que puede conseguir ahorros que oscilan entre el 50%-80%. Evaluar la instalación de sensores de presencia en las zonas de paso y otras medidas de optimización de los dispositivos de iluminación.

1.1.4) Evaluar la sustitución de calderas y climatizadores por equipos de biomasa, energía solar térmica y bombas de calor con las que se pueden conseguir ahorros de entre el 40%-60%.

1.1.5) Instalación de sistemas de ahorro (perlizadores, electroválvulas, grifería bajo consumo, etc.) y reutilización de agua (recuperación de agua de lluvia, infiltración de agua de lluvia, etc.) en edificios públicos y fomentar su uso en el sector privado.

2.1) Propuestas de Energía Solar Térmica

2.1.1) Utilización de equipos compactos de energía solar térmica para aportar agua caliente sanitaria a viviendas unifamiliares en programas de vivienda social y en nuevos desarrollos.

2.1.2) Utilización de colectores solares térmicos (planos y de tubo de vacío), con fluidos caloportadores distintos al agua, intercambiadores de calor y depósitos de acumulación independientes; para obtención de ACS en edificios públicos y climatización de piscinas municipales.

2.1.3) Utilización de sistemas solares térmicos para la climatización de edificios e instalaciones públicas de nueva construcción.

3.1) Propuestas de Energía Solar Fotovoltaica

3.1.1) Utilización de sistemas de energía solar fotovoltaica para Iluminación y electrificación de escuelas, centros médicos, puestos de policía y usuarios residenciales en lugares aislados de la red eléctrica. Potencias desde 50W a 400W.

3.1.2) Implementación de energía solar fotovoltaica en la renovación o modernización de parquímetros y señalizaciones (marítima, ferroviaria, terrestre y aérea).

3.1.3) Evaluar la incorporación de energía solar fotovoltaica en OSSE y otras reparticiones para:

– Suministro de agua a poblaciones
– Bombeo de agua / riegos
– Protección catódica
– Sistemas de telecontrol vía satélite, detección de incendios, telemetría y demás sistemas que deben prestar servicios en lugares remotos o de difícil acceso.

Potencias: 20W-50W (equipos de emergencia), 100W-400W (repetidoras) y más de 20 Kw (válvulas de bloqueo).

3.1.4) Alumbrado público. Prueba de farola solar con led en lugar a designar (p.e.: parque industrial, delegación municipal, etc.)

3.1.5) Presentación de proyecto fotovoltaico de conexión a red para programas del tipo GENREN (actualmente RenovAr) de la Secretaria de Energía.

4) Políticas de largo plazo

Propuestas al Municipio en el marco de la Iniciativa Ciudades Emergentes y Sostenibles.

4.1) Formación

4.1.1) Desarrollo de acciones de capacitación en energías renovables dirigidas a los agentes implicados, sean instaladores, proyectistas, profesionales o empresas; ya que es uno de los factores decisivos unido al continuo desarrollo de la tecnología.

4.2) Urbanismo y Obras Públicas

4.2.1) Implementar la evaluación del potencial de la tecnología solar en la integración arquitectónica en fachadas y la aplicación de principios de arquitectura solar pasiva en edificios públicos de nueva construcción.

4.2.2) Dar tratamiento a la propuesta de ordenanza solar que presentarán conjuntamente Puerto Hueche S.R.L. y el Grupo de Investigación en Energías Limpias de la Facultad de Derecho de UNMDP.

4.2.3) Alumbrado Público. Implementar la evaluación de la utilización de energía solar y solar / eólica en el alumbrado público de todos los nuevos desarrollos y efectuar en cada caso la comparativa con toda la obra que requiere el sistema convencional de iluminación conectado a red.

4.3) Tejido Industrial

4.3.1) Evaluar la factibilidad de fabricación de equipos de energía solar térmica en el Partido, teniendo en cuenta que ya existen en el Parque Industrial fabricantes de equipos relacionados (calefacción y refrigeración) e iniciativas en ese sentido.

4.3.2) Evaluar la factibilidad de montaje de kits y dispositivos de iluminación de energía solar fotovoltaica. Sinergia con UNMDP (Carrera Ingeniería en Materiales).

4.3.3) Fomentar el uso de energía solar térmica en los sectores industriales con aplicaciones prácticas:

* Fabricación de cerveza y malta
* Industria textil
* Limpieza y desengrasado en baños líquidos de pintura de automóvil
* Industria alimentaria
– Producción de agua caliente para la limpieza y desinfección de botellas y útiles
– Lavado, cocción, escaldado y limpieza de productos cárnicos, conservas vegetales y conservas de pescado
– Esterilización de conservas
– Limpieza en instalaciones de sacrificio de animales.

Y en el sector servicios. Algunos ejemplos:

– Hoteles
– Recogida y tratamiento de residuos urbanos
– Supermercados e hipermercados
– Lavanderías, limpieza de alfombras, tapicerías, tintorerías, etc.
– Talleres mecánicos de reparación de automóviles
– Recuperación y reutilización de envases de vidrio.

Implementación de políticas para el desarrollo de la energía solar con Sopelia.

Sergio llegó a casa de su potencial cliente María y le pidió ver el tejado en el que se localizarían las instalaciones solares.

Una vez arriba, Sergio comenzó a manipular su teléfono móvil.

“No se moleste”, dijo María … “aquí no hay cobertura”.

Esto no fue impedimento para Sergio porque su herramienta funciona en base a la localización del dispositivo móvil a través del posicionamiento GPS (no es necesaria conexión a Internet).

A partir de la latitud de la localización se realizan todos los cálculos.

Sergio seleccionó primero la opción Energía Solar Térmica en el Menú Tipo de Instalación.

Luego confirmó la localización en el Mapa y seleccionó Calefacción en el Menú Uso de la Instalación.

El ángulo de inclinación de los colectores térmicos dependerá del uso o aplicación del equipo solar.

Sergio consultó su móvil obteniendo el resultado y le informó a María que la inclinación óptima de la instalación solar térmica es 50◦.

María, un poco sorprendida, le consultó cuál sería la orientación óptima.

“La orientación óptima de los colectores solares es hacia el ecuador” le indicó Sergio.

Para obtener la orientación, Sergio recurrió a la App brújula recomendada por su herramienta que, precavidamente ya tiene descargada en su móvil.

Faltaba el último dato: la separación entre filas de colectores térmicos.

Cómo la superficie era horizontal, el único dato que tuvo que ingresar en su móvil fue la medida en cm de la altura del colector solar.

Sergio consultó su móvil, obtuvo el resultado y le informó a María que la separación mínima entre filas es 4,42 m.

Ya sorprendida del todo, María indicó a Sergio dónde se localizaría la instalación solar fotovoltaica.

Sergio seleccionó ahora la opción Energía Solar Fotovoltaica en el Menú Tipo de Instalación.

Luego confirmó la localización en el Mapa y seleccionó Conexión a Red en el Menú Uso de la Instalación.

Sergio consultó su móvil, obtuvo el resultado y le informó a María que la inclinación óptima para la instalación fotovoltaica es 34▫.

Como en este caso las filas de módulos se situarían sobre una superficie no horizontal, Sergio consultó a María la inclinación de ese sector del tejado, que es de 20◦.

Sergio ingresó el ángulo de inclinación de la cubierta respecto de la horizontal con valor positivo porque el sentido del ángulo de inclinación de la cubierta coincide con el de los módulos.

Finalmente Sergio indicó a María numerosos Tips disponibles en el botón i de su App que hay que tener en cuenta para la configuración de la superficie captadora.

Sergio causó una muy buena impresión a María y demostró profesionalidad.

Esta App existe, fue desarrollada por el I+D+I de Sopelia y su nombre es Solar Layout.

La satisfacción para María fue completa cuando Sergio le indicó cómo podía descargar Solar Layout en su móvil y de una manera muy intuitiva, obtener ella misma los valores recomendados en cualquier localización geográfica.

El Sol es una estrella de tipo medio, su radio es de unos 700.000 km y su masa equivale a la que se obtendría juntando unos 300.000 planetas iguales a la Tierra.

Hace tan solo un siglo, se desconocía de qué manera el Sol podía producir una cantidad tan grande de energía como la que irradia hacia el espacio.

Todas las teorías planteadas llevaban a una misma conclusión: el Sol no podía tener una edad mayor de unos 20 millones de años. Si el Sol tuviera más edad, tendría que haberse enfriado.

Darwin planteó sus estudios sobre formación y erosión de rocas, y sobre la lentísima evolución de la vida. Para que sus teorías tuvieran sentido, necesitaba que la edad del Sol fuera mucho mayor; de al menos cientos de millones de años, o quizás de miles de millones de años.

Para poder dar una solución al problema, hubo que esperar hasta el descubrimiento de la radioactividad y la aceptación de la sorprendente idea de que la masa y la energía son en cierto modo intercambiables, de acuerdo con la ecuación de Einstein E=mc2

Sir Arthur Eddington fue el primero que evaluó todos los datos y se atrevió a conjeturar que la fusión nuclear, el proceso que crea elementos pesados a partir de la fusión de otros más ligeros, podría ser responsable de la gran producción de la energía del Sol.

Ahora sabemos que el Sol realmente quema hidrógeno, el gas más ligero del universo, y lo transforma en helio.

Un núcleo de hidrógeno (protón) del Sol debe esperar como promedio unos 5.000 millones de años para poder zambullirse en la fusión con otro núcleo de hidrógeno para formar deuterio. Si ocurriera más rápido, el Sol habría gastado todo su combustible hace mucho tiempo y nosotros no estaríamos aquí.

El segundo paso, en el que se produce helio-3 a partir de deuterio e hidrógeno, ocurre como promedio cada 1,4 segundos; y el último paso, la producción de helio, tarda 240.000 años. La energía liberada durante el proceso de fusión se convierte en fotones, es decir, en luz.

Un fotón inicia su viaje hacia la Tierra a la velocidad de la luz, pero inmediatamente después se encuentra con un electrón, que desvía al fotón incidente en una dirección aleatoria. Esto ocurre una y otra vez.

Un fotón tarda como promedio más de 20.000 años en recorrer los 695.000 kilómetros que hay desde el centro del Sol hasta la superficie solar, lo cual representa una velocidad de 4 metros por hora.

Después de este largo y errático viaje, el fotón recorre los restantes 149 millones de kilómetros hasta la Tierra a la velocidad habitual de la luz, y 8 minutos después llega por fin a su destino final.

Actualmente, el Sol quema 600 millones de toneladas de hidrógeno cada segundo, convirtiéndolo en 596 millones de toneladas de helio.

Los 4 millones de toneladas restantes se convierten totalmente en energía.

Si aplicamos la fórmula E=mc2 (donde E es la energía, m la masa, y c la velocidad de la luz), vemos que 4 millones de toneladas de materia equivalen a 100.000.000.000.000.000.000 Kilovatios-hora de energía.

Aproximadamente un millón de veces la cantidad total de energía que el mundo entero utiliza en un año.

El Sol libera toda esa energía cada segundo.

Creo que sería inteligente aprovecharla.

A vos qué te parece ?

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El entorno del curso se divide en 3 áreas: Zona Central, Cabecera y Bloque Laterales.

La Zona Central es el núcleo del curso y es donde se encuentra toda la información necesaria para el desarrollo del mismo, estando estructurada de la siguiente forma:

+ Zona de Información: contiene los documentos para organizar el estudio

+ Zona de Comunicación: incluye los foros de comunicación internos del curso

+ Zona de Contenido: contiene la información del curso sobre la que se deberá trabajar para la superación del mismo.

En la parte lateral izquierda, están dispuestos los Bloques Laterales.

Los Bloques Laterales contienen la siguiente información:

– Tutorización: acceso la información del tutor con su dirección de correo electrónico

– Personas: donde se puede visualizar un listado de las personas que están realizando el curso

– Usuarios en línea: donde aparecerán las personas que en ese momento se encuentran conectadas a la plataforma. Si alguna persona está conectada, junto a su nombre aparecerá un icono y haciendo clic sobre él se le puede enviar un mensaje

– Navegación: permite moverse dentro del curso mediante una serie de hipervínculos de cada uno de los apartados, como sistema alternativo al uso del desplazamiento por la pantalla

– Administración: donde el participante podrá ver las calificaciones de las diferentes actividades y cuestionarios puntuables.

En la parte superior se encuentra la Cabecera.

En la Cabecera están distribuidos y organizados los siguientes parámetros:

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En líneas generales durante el desarrollo de este curso se deberá:

1) Consultar el cronograma para organizar el estudio. La información que se facilita indica fechas recomendadas

2) Estudiar el contenido de cada tema

3) Consultar las dudas de cada uno de los temas en el foro de consultas

4) Realizar las pruebas de evaluación de cada uno de los temas.

Los test y pruebas prácticas deben realizarse antes de la fecha prevista de cierre del curso (28/11/2016).

El campus estará disponible las 24 horas del día y a través del mismo se podrá consultar a los tutores a través de los foros, recibiendo respuesta en no más de 48 horas.

La formación comienza el día 19 de septiembre próximo y la inscripción finaliza el día 16 de septiembre.

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